Pour une économie non-aristotélicienne / For a non-Aristotelian economy

24 décembre 2013

Isabelle Aubert-Baudron: De la manipulation des symboles : (1) «les valeurs», «évaluation»

Filed under: Alfred Korzybski, Economie, Sémantique générale — Étiquettes : , , , , — Isabelle Aubert-Baudron @ 5:31
© Isabelle Aubert-Baudron

Dans les discours diffusés par les média actuellement, je suis frappée par l’utilisation répétée, quelques soient les provenances de ces discours, de termes et de concepts qui semblent communs à tous les gens qui les utilisent, dans des buts différents, en leur donnant  des sens différents.  Les divers individus qui s’expriment utilisent généralement ces mots pour s’opposer les uns aux autres, dans le cadre de polémiques, bien que se référant à un langage de communication commun.

Pour mettre un peu d’ordre dans cette cacophonie langagière, il m’a semblé utile de me pencher sur quelques-uns de ces termes, en comparant leur sens d’origine défini par le dictionnaire avec le sens que leur donnent les communicants actuels, afin d’avoir une idée plus claire de ce dont on parlait exactement.

La validité des discours que nous pouvons être amenés à tenir repose sur leur conformité avec les faits : quand quelqu’un me dit quelque chose, et que je regarde ce qu’il en est en comparant avec ce que je peux moi-même observer, si je constate que ce qu’il me dit ne correspond pas aux faits, je sais que ses propos ne sont pas fiables.

Dans cette optique, les termes que je propose d’examiner ici aujourd’hui sont les termes suivants : « valeurs » et « évaluation ».

Suite en pdf De la manipulation des symboles «les valeurs», «évaluation»

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23 décembre 2013

Isabelle Aubert-Baudron: Les différentes étapes de l’évolution de l’Occident: Aristote, Descartes, Korzybski, Trois visions de l’homme et du monde

LOGOd

Pour pouvoir comprendre l’évolution des modes de pensée dans la civilisation occidentale, il importe de la replacer dans son contexte aux niveaux scientifique et sémantique, d’Aristote à nos jours. En effet, l’évolution sémantique ne s’est pas faite indépendamment de l’évolution scientifique, mais elle en est la conséquence, découlant des cartes dressées par les mathématiciens des différentes époques en fonction des données dont ils disposaient. A partir de là des philosophes ont élaboré des systèmes de pensée basés sur les cartes dressées par les scientifiques de leur temps, systèmes qui ont structuré la vision de l’homme et du monde.

Au IV° siècle avant J.C., Aristote a élaboré une logique de pensée, liée à la vision antique du monde, selon laquelle la terre était un disque plat situé au centre de l’univers, correspondant à celle des mathématiciens d’alors. Le système scientifique qui a marqué cette période de l’antiquité est le système euclidien. Cette première étape correspond à la période grecque appelée métaphysique ou pré-scientifique.

La logique d’Aristote a servi de référence en Occident jusqu’aux découvertes de Galilée et de Newton, qui ont donné lieu à l’apparition de la logique cartésienne au XVII° siècle et au rationalisme, logique sur laquelle ont été élaborées les sciences humaines actuelles. Cette deuxième période est appelée classique ou semi-scientifique. Au début du XX° siècle sont apparues en physique la mécanique quantique, et la théorie de la relativité d’Einstein, qui ont remis en question les fondements du système newtonien et ont donné lieu à l’élaboration de la sémantique générale ou logique non-aristotélicienne, celle-ci invalidant à son tour les bases des logiques précédentes aristotélicienne et cartésienne. Cette troisième période est appelée mathématique ou scientifique.

En conséquence la logique d’Aristote a structuré l’évolution de nos langages et de notre civilisation aux niveaux humains, institutionnel, spirituel, etc., du IV° siècle avant notre ère au XVII° siècle, c’est-à-dire durant deux mille ans, et celle de Descartes, du XVII° siècle à nos jours. La S.G. constitue donc le mode de pensée qui correspond au niveau d’évolution scientifique de notre époque, et ce n’est qu’à travers son étude et son intégration que notre civilisation pourra parvenir à intégrer, au niveau des sciences humaines, les fruits de son évolution scientifique, la plupart de nos problèmes de civilisation dans les domaines humains provenant de la dichotomie entre notre évolution aux niveaux scientifiques et humains, et du fait que nous raisonnons encore dans les sciences humaines sur les bases des systèmes de pensée précédents.

Quelles sont maintenant les bases de ces systèmes de pensée, et quel rôle ont-ils joué dans l’élaboration des visions successives de l’homme et du monde ?

La suite de cet article en pdf :

LES DIFFERENTES ETAPES DE L’EVOLUTION DE L’OCCIDENT ARISTOTE DESCARTES KORZYBSKI TROIS VISIONS DE L’HOMME ET DU MONDE

© Isabelle Aubert-Baudron

Union bancaire: Gaël Giraud dans « l’Invité des Matins » sur France culture

Filed under: Economie, Enseignement, Université — Étiquettes : , , , , , — Isabelle Aubert-Baudron @ 4:44
Dans L’invité des Matins 2ème partie par Marc Voinchet (23/12/2013):
Gaël Giraud, jésuite et économiste – Union bancaire: 
A voir en complément d’info:
L’Illusion financière… » – Gaël GIRAUD –
 (1/4) – Conférence ESH
 (2/4) – Conférence ESH
 (3/4) – Conférence ESH
 (4/4) – Conférence ESH

22 décembre 2013

Normand Baillargeon: LE PETIT COURS D’AUTODÉFENSE INTELLECTUELLE

Version intégrale: chez Lux Editeur:

Petit cours d’autodéfense intellectuelle

Illustrations de Charb
Normand Baillargeon

Nomination pour le Prix du public, Salon du livre de Montréal 2006.

Parution : 18/05/2005 ISBN : 978-2-89596-044-7 344 pages

Parution en Amérique du Nord: 18 mai 2005
21.95 $

Normand Baillargeon – regard sur l’économie … – 1 de 2

Normand Baillargeon – regard sur l’économie; l’économie participative 2 de 2

17 décembre 2013

La Khan Academy débarque en langue française !

Filed under: Enseignement, Géométrie, Mathématiques, vidéo — Étiquettes : , , — Isabelle Aubert-Baudron @ 4:47

http://www.khan-academy.fr

http://www.khan-academy.fr/index.php/a-propos 

LA KHAN ACADEMY, UN PHÉNOMÈNE MONDIAL

La Khan Academy est une organisation à but non lucratif qui a pour mission de donner accès à l’enseignement gratuit pour tous, à travers le monde. La Khan Academy met à disposition des contenus pédagogiques en ligne (leçons vidéo, exercices d’évaluation des compétences, outils de suivi pour les enseignants, etc.) qui permettent un apprentissage personnalisé et interactif pour les apprenants de tout âge.

Depuis sa création en 2006, elle propose chaque mois à 6 millions d’utilisateurs plus de 4500 leçons vidéo et transforme l’enseignement aux Etats-Unis, au Brésil ou au Mexique. Ces deux dernières années, les vidéos disponibles gratuitement sur YouTube ont été visionnées plus de 280 millions de fois et les utilisateurs ont effectué plus d’1,2 milliard d’exercices. La Khan Academy propose des leçons sur des sujets aussi variés que les mathématiques, la biologie ou l’histoire de l’art.

Plus d’informations sur : www.khanacademy.org/about

Cédric Aubouy: Clown et science abstraite

Filed under: Actualité, clowns, logique, Mathématiques, Recherche, Teaching, théatre — Étiquettes : , , , — Isabelle Aubert-Baudron @ 8:27
Clown et science abstraite
De l’intérêt et des moyens de vulgariser les sciences théoriques par le clown théâtre.

© Cédric AUBOUY

A lire en pdf:
clown et sciences abstraites
FESTICLOWN_1111100654.jpg
Le Télégramme: Festi’clown. Sous le nez rouge de Cédric Aubouy
 

13 décembre 2013

Jean Lassalle, le député Modem marcheur qui vient d’achever son tour de France à pied

Filed under: Actualité, Ethique, France culture — Étiquettes : , , — Isabelle Aubert-Baudron @ 5:11

Invité aujourd’hui des « Matins de France Culture »: Première partie  : enregistrement en ligne – Podcast

Deuxième partie : enregistrement en ligne – Podcast

Site de Jean Lassalle

Vidéos sur Dailymotion: 1 et 2

URUGUAY : Le discours « poétique » du président Mujica plébiscité sur le Net

Filed under: Economie, Jose Mujica, ONU — Étiquettes : , , , — Isabelle Aubert-Baudron @ 12:20

Jose Pepe Mujica,President of Uruguay in UN Speech with English translation, September 2013:

Courrier International http://www.courrierinternational.com/breve/2013/10/04/le-discours-poetique-du-president-mujica-plebiscite-sur-le-net

La parole, atypique pour un président, du chef d’Etat de l’Uruguay José Pepe Mujica fait le buzz sur les réseaux sociaux. Après son discours de la conférence RIO+20 (du 20 au 22 juin 2012), largement vu et revu sur le Net, c’est maintenant celui prononcé devant l’Assemblée générale des Nations unies du 24 septembre qui circule sur les réseaux du monde entier.

C’est « le discours que les gouvernants n’ont pas écouté mais que le monde se partage avec enthousiasme » suggère le site colombien Las2orillas. Poétique, prophétique, atypique, romantique, lyrique, différent, les adjectifs ne manquent pas dans la presse latino-américaine pour qualifier ce surprenant propos d’un chef d’Etat qui fustige l’ordre mondial et la société de consommation.

« Je suis du Sud, je viens du Sud », a-t-il déclaré en préambule. « Si l’humanité entière aspirait à vivre comme un Américain moyen, nous aurions besoin de trois planètes », constate-t-il, en dénonçant notre civilisation : « une civilisation contre la simplicité, contre la sobriété, contre tous les cycles naturels, et, ce qui est pire, une civilisation contre la liberté de disposer du temps de vivre les relations humaines, l’amour, l’amitié, l’aventure, la solidarité, la famille. »

VERSIÓN COMPLETA: Discurso de José Mujica en la Asamblea General de la ONU

Voir également:
“Le pauvre, c’est celui qui a besoin de beaucoup”, José Mujica

10 décembre 2013

Steve Stockdale: « General Semantics: An Approach to Effective Language Behavior » at the MOOC

Filed under: Actualité, Alfred Korzybski, MOOC, Sémantique générale, Teaching — Étiquettes : , , , , — Isabelle Aubert-Baudron @ 7:51

I’m pleased to announce I will be team-teaching my first Massive Open Online Course (or MOOC). This type of free online course provides an alternative means to deliver and experience educational offerings to anyone in the world with access to the Internet.

The course is titled General Semantics: An Approach to Effective Language Behavior, based on a Communication Studies course that Mary Lahman, Ph.D., has taught at Manchester University in Indiana for fifteen years. Greg Thompson, Ph.D. and visiting anthropology professor at BYU, rounds out our teaching team. So participants will benefit from three different perspectives about General Semantics.

Registration is now open for the six-week class that begins 13 January 2014. There is no fee for registration or materials – it’s completely free, offered through the Canvas Network  . Here’s the description:

This course provides an introduction to general semantics—the study of how we transform our life experiences into language and thought. Students will learn how their language habits and behaviors, as well as how they think about and share experiences, are what make them uniquely human. In other words, students will discover the critical, but sometimes subtle distinctions between what happens in their lives and how they talk about what happens.

The course will include readings from a wide array of disciplines, such as communication studies, neuroscience, and cultural anthropology. It will also include visual and auditory demonstrations through music and social media, and collaborative interactions with fellow learners. These types of learning experiences allow students to not only learn about more effective language behaviors, but also practice those new behaviors in order to communicate more effectively and appropriately in interpersonal and organizational contexts.

To enroll, simply click the blue ENROLL button on this page.

The course content is organized into weekly modules. Participants can work at their own pace and sequence, with activities and exercises arranged to facilitate learning.

This is a great opportunity to try something new, both in terms of the subject matter and educational format. After five days of open registration it looks like we have participants signed up from four continents. Feel free to enroll and participate as much, or as little, as you wish. We’ll all learn something together, although those « somethings » may be quite different.

Attached is an information sheet about the course. Please consider sharing with your social media networks or with anyone who might be interested in learning something like General Semantics in an international virtual classroom.

Best regards,

Steve

Steve_stockdale_GSapproach

6 décembre 2013

L’île logique

Filed under: Actualité, Arts, clowns, Géométrie, Mathématiques, Philosophie, théatre — Étiquettes : , , , , , , — Isabelle Aubert-Baudron @ 11:51

L’île logique

Partons ici même… pièce burlesque pour les 8-12 ans
Pilouface, spectacle tout public
L’île logique est une compagnie de théâtre et clowns de sciences fondamentales tout public. Nous abordons le contenu des sciences théoriques par des moyens artistiques burlesques, d’une façon à la fois distrayante et pertinente, absurde et rigoureuse.
A ce jour, nous proposons 7 spectacles abordant des contenus scientifiques théoriques variés (zéro, énergie, relativité du mouvement ou du temps, logique, géométrie, mécanique, fonctions, infini, récurrence, théorie de Galois, travaux de Poincaré, matérialité de l’air, écosystème, forces, chaîne alimentaire, astronomie, ondes, structure de la matière, nature de la lumière, histoire des sciences, épistémologie…), des animations scientifiques, des créations de spectacles ou saynètes sur mesure, des ateliers ou activités pédagogiques, des interventions de clowns scientifiques lors de colloques, des concerts scientifiques, des conférences…
Mettre de la ludicité dans la lucidité…
Dé-pensons spectacle sur la pensée critique
L’île logique s’est produite au sein de nombreuses structures, établissements scolaires, centres de culture scientifique, festivals, collectivités locales, associations scientifiques, grandes écoles, comités d’entreprise… (liste exhaustive sur le site).
Nous avons notamment reçu l’appui chaleureux de Cédric Villani (médaille Fields 2010, directeur de l’IHP), de l’École Polytechnique, du CNRS, du département du Morbihan, de la revue Tangente, de Stella Baruk et Marie-Odile Monchicourt (France-Info). Nombreux témoignages sur le site…
L’affaire 3.14 pièce burlesque sur le programme de lycée
De nombreuses informations (détails par spectacle, contenus scientifiques, vidéos, photos, dossiers artistiques et pédagogiques, témoignages…) sont sur notre site.
Contact : Cédric 06 64 81 34 82 / cedric@ilelogique.fr

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